Avaliação da autoeficácia em acadêmicos de psicologia
DOI:
https://doi.org/10.7769/gesec.v15i4.3691Palavras-chave:
Autoeficácia, Avaliação Psicológica, Estudantes Universitários, PsicologiaResumo
Este estudo teve como objetivo avaliar o repertório de autoeficácia em acadêmicos do ensino superior do curso de psicologia de uma faculdade do Norte do Estado do Rio Grande do Sul. A amostra foi composta por 226 estudantes, com média de idade 23,6 anos (DP= 7,62). Possui delineamento quantitativo transversal. Foram aplicados a Ficha sociodemográfica, a Escala de Autoeficácia Geral e a Escala de Autoeficácia na Formação Superior. Da amostra, 83% (n=190) eram solteiros, 62,4% (n= 143) moravam com os pais e 62,9% (n=144) trabalhavam. Na EAG, 52,2% (n=118) apresentaram autoeficácia geral baixa; 7,5% (n=17) média e 40,3% (n=91) alta. Nos fatores do EAFS, identificou-se elevada autoeficácia na gestão acadêmica, demonstrando boa capacidade no empenho frente às atividades, na motivação para fazê-las, no cumprimento dos prazos e planejamento das tarefas. Menores médias na Autoeficácia às ações proativas apontaram dificuldades em sugerir melhorias, participar de atividades extracurriculares, manter-se atualizado e buscar auxílio dos professores. É fundamental identificar as áreas deficitárias e planejar intervenções voltadas ao desempenho acadêmico e profissional. Como limitação, a amostra originou-se de uma única região do Brasil e sugere-se novos estudos em diferentes regiões do país, a fim de comparar e confirmar resultados.
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